martes, 5 de julio de 2016
secuencia didactica
SECUENCIA DIDACTICA: CUARTO
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ASIGNATURA:
ESPAÑOL
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ÁMBITO
PARTICIPACIÓN
COMUNITARIA Y FAMILIAR
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PROYECTO
3:
ELABORAR
INSTRUCTIVOS PARA ELABORAR MANUALIDADES
BLOQUE 2
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PROPÓSITO: Redactar, comprender e interpretar
instructivos de tal forma que permitan elaborar manualidades con
distintos materiales, ya sea de desecho, reciclables o consumibles,
en donde éstas serán usadas en la escuela o en casa para
uso particular o como ornato.
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APRENDIZAJES ESPERADOS: Usar la escritura
para redactar instrucciones precisas teniendo cuidado en la sintaxis,
coherencia, ortografía y presentación de los textos escritos, así como
emplear la lectura propia y por parte de los compañeros de
clase buscando comprender éstas, ello les será útil para la elaboración
de manualidades que puedan ser usadas en casa o en la escuela, o
bien para ornato.
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TIEMPO ESTIMADO: Una semana efectiva de clases.
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TEMA A
DESARROLLAR
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ACTIVIDADES
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RECURSOS A
UTILIZAR
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· Lo que conozco: elaboración de instructivos y manualidades.
· Lectura y comprensión de textos impresos y textos escritos por
los alumnos.
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** Como actividad inicial, se aplicará una
dinámica titulada “camarón-caramelo” con el fin de explorar los saberes o
conocimientos previos de los alumnos en relación al tema tratado. Llegar a
conclusiones.
** Por medio de lluvia de ideas por parte de los
estudiantes entablar una charla en torno a la necesidad de seguir
instrucciones para el desarrollo de un juego como el de las canicas,
camarón-caramelo, pastel partido entre otros… para concluir en el tema de
elaborar manualidades para usar en casa o bien como ornato en la misma, es
decir, es preciso seguir la indicación de instrucciones o pasos a seguir cuyo
procedimiento de lugar a elaborar un producto final como muestra de
aprendizaje.
** Con otro juego titulado “jirafas y elefantes”
formar equipos de trabajo de cuatro integrantes, los cuales como ensayo darán
una propuesta de algún artefacto o adorno por muy simple que sea y que
crean puedan elaborar, así como explicar el propósito de éste, por lo
que iniciarán elaborando las instrucciones a seguir para su elaboración
poniendo un pseudónimo o nombre a cada equipo de trabajo. Posteriormente se
rotarán los escritos entre los equipos de trabajo, darán lectura a los mismos
y explicarán lo que entendieron al grupo en general. Después de ello se elaborará
algún adorno o artefacto que los alumnos decidan elaborar a criterio propio y
la intencionalidad de su elaboración.
** Posteriormente en trabajo por
pares, de tarea hacer algunas investigaciones en la web quien tenga la
posibilidad de ingresar al internet en relación al tema en cuestión con las
sugerencias que se presentan en este formato o bien a indagación
personal, sugiriendo que no se salgan del objetivo del tema que es
saber qué son los instructivos y ejemplos de ellos. Además recalcarles
que no se trata de investigar e imprimir el documento, tal vez las imágenes
del tema sí pero el objetivo es escribir del tema más no copiar y pegar.
** Una vez hecha la investigación llevar al aula
los resultados de sus trabajos, analizarlos en grupo, practicar uno de ellos
como ejemplo para ir acercándonos a la propuesta inicial de la presente
planeación.
** Ahora a discreción se harán equipos de
trabajo de 3 integrantes y como tarea cada equipo de trabajo elaborará
una manualidad que crean conveniente realizar, posteriormente la
mostrarán al grupo para que expliquen el procedimiento seguido y el producto
elaborado, analizando si los resultados fueron los esperados, dando
opiniones de mejora y no de crítica.
** Ahora los alumnos investigarán en su diccionario
qué es un instructivo, las partes de este y lo darán a conocer al grupo, el
docente si cree necesario ampliará la información, para luego escribir
conclusiones.
** Como actividad final los mismos equipos
buscarán la estrategia adecuada para ejercer más lecturas o
investigaciones sobre los instructivos y ejemplos de éstos: en la biblioteca
del aula, de la escuela, páginas web, entrevistar a adultos o jóvenes que
sepan del tema, etc. Traer los resultados de la investigación al aula,
escritos en papel bond o cartulinas (a elección del alumnado), exponerlo al
grupo y de las exposiciones llevadas a cabo en el aula, cada uno de los
alumnos hará su elección de la que mejor le parece elaborar según el
fin que busque de ella e inclusive hacerles ver que puede hacer
modificaciones a las indicaciones dadas pero sin perder de vista el objetivo
final: crear una manualidad o artefacto.
** En grupo realizar las actividades del libro de
texto pág. 56 a la 58.
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Instructivos.
Revistas.
Cartulinas.
Papel bond, papel de china, papel lustre.
Tijeras y pegamento.
Colores, plumones, marcadores.
Y lo que haga falta para la elaboración de
instructivos.
Algunas Ligas web:
· Rosamerino2099.blogspot.com
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EVALUACIÓN:
** Contestar las actividades del libro de texto
pág. 61 - 63 con actividad en grupo.
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ACTIVIDAD DE
CIERRE:
**Exponer en el espacio que ocupa la biblioteca
de la escuela las manualidades o artefactos elaborados por los alumnos
así como los instructivos elaborados por los mismos a la comunidad escolar,
docentes y a los padres de familia que así lo deseen visitar como
muestra de trabajo de lo aprendido por los estudiantes.
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OBSERVACIONES:
** Se empleará a la vez un registro por parte del
docente en fichas de observación donde se destaque la participación y
disposición del alumno para realizar los trabajos, la conducta, limpieza,
respeto hacia el trabajo de los demás, mostrar el trabajo elaborado.
** Las actividades podrán hacerse de tal manera
que se use tiempo extra clase si ello es necesario, ya que requiere de
hacer el trabajo con paciencia de tal forma que salgan lo mejor posible
los resultados de ello.
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